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2020-2021学年度下期综合实践活动、劳动研究课(四)地理组

浏览次数: 发布时间:2021-05-20 12:11:00 来源:

2021519日星期三上午第四节课,我校地理组肖晴雯老师给大家带来了一节十分精彩的综合实践活动课,课程名称为《樱桃的采摘与销售——成都现代农业研究》。本次课是整个课程的第五次课,属于课程展示研究成果,交流与评价。我校校本教研领导小组成员、2020年成都市中学校长任职资格培训项目跟岗研修的校长、地理组全体教师与其他教研组同仁参与了本次研究课。
     
《樱桃的采摘与销售——成都现代农业研究》是由地理组肖晴雯老师、陈娟老师、林凡珺老师共同开设的一门综合实践活动课程。本课程基于核心问题开发,确立了实地调研,实践研制樱桃销售策略,撰写研究报告或小论文的核心问题。确立的结果性目标为:选址组通过分析目标人群、销售时间、区位理论等因素确定出选址方案,总结销售选址经验;定价组通过市场价格对比、成本计算等制定出定价方案,总结销售定价经验;宣传组根据宣传的时间、地点、形式、内容等特征确定宣传方案,总结宣传经验。确立的体验性目标为:学生在调研成都樱桃园区活动中,体验种植、销售等环节与自然、社会因素之间的关联;体验樱桃销售与樱桃品质之间的关联。
     
在研究课上,肖老师首先明确本节课的活动任务。学生对整个课程进行了简要的介绍,然后分小组展示。第一小组是选址组,同学们对自己的研究过程进行了简要回顾,介绍了研究的方法和理论,分享了樱桃的具体销售调整过程,分析了问题,给出了选址的结论及反思;第二小组是定价组,介绍了本组的研究主题与方法,从市场走访、准备工作、销售形式与调整的过程进行了展示,给出了定价的基本原则,以及反思;第三小组是宣传组,从主题与研究方法、草案的设计、具体实施过程的调整三方面介绍了本组的研究过程,最后给出结论与反思。最后教师引导学生从利润、成本以及收入三者之间关联以及其影响因素反思这门课程的研究过程,从课程综合思维的高度上对学生的发言进行了点评。
     
课程结束后,首先由肖晴雯老师从课程准备、课后感悟等方面谈了自己从准备公开课到上完公开课过程中的所思所想。随后,校本教研领导小组和课程开发教师、校外交流教师进行了评课。首先由谭妍老师从地理组综合实践课程的构建、课程的构想、课程展示内容以及本课程中研究性的体现、师生的成长等方面进行了评课。教育科研处冯主任提出本节课在融入情境、根植缄默这两个功能凸显较好,学生在不断调整方案及解决问题的过程中充分体现出研究素养,并对总结提升环节提出了修改建议。重庆綦江东溪中学吴校长对我校综合实践课程的研究性予以了充分的肯定,并表示我校教师团队的研究素养很高,学生的交流、沟通合作、学习能力也很强。
       
最后,校本教研领导小组成员熊文俊副校长做了评课指导。熊校长认为地理组在文化引领、顶层设计、传承研究这三方面做的很好。从形态来看,本节课有在研究过程的推进中有思维高阶的形态体现,学生都是在相关理论学习的基础上进行销售设计、实践与反思、改进、再次实践,在这一过程中学生积淀了研究素养。从功能来看,学生活动体验深入,活动研究层层递进,在体验中建立了关联。且在研究过程中紧抓“利润”这个关键词进行分析。在课程育人的过程中,始与地理学科,发展于销售与营销、演讲、语文等学科,研究素养得以提升。苏梅副校长肯定了本门课程的设计,认为本课跳出了课本的容,让学生赢得了人生的大考。肯定了组内的研究传承,地理组课程资源的开发为学校的建设与发展做出了一些实质上的贡献,如学校雨水花园的建设。对总结提升的深度提出了建议。苏校长认为这节课立足于学生的高阶思维,积淀了学生的研究素养,整个研究体现了我们综合实践课程的“一形态  四功能”,相信地理组能在未来的研究道路上结出更丰硕的成果!